Задачи:
-образовательные: уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, появляются насекомые, возвращаются птицы, зацветают цветы). Познакомить с первыми весенними цветами. Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы.
-развивающие: развитие связной речи, творческого воображения.
-воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение.
Воспитатель читает стихотворение.
На дворе звенит капель,
По полям бегут ручьи.
На дорогах лужи,
Скоро выйдут муравьи,
После зимней стужи.
О каком времени года говорится в стихотворении?
Ответ: О весне.
1.Проводится беседа о весне.
Воспитатель: А как вы догадались, что в нём говорится о весне? Какими стали дни весной? Как светит солнце? Какие птицы прилетают весной? А почему они вернулись к нам? Как изменилась жизнь диких животных с наступлением весны?
Воспитатель обобщает ответы.
- Весной солнце светит ярко, дни становятся длиннее, а ночи короче. От весеннего тепла растаял снег, оттаяла почва. Маленькими ручейками и бурными потоками сбежала талая вода. Она напоила почву и вместе с весенним теплом разбудила растения от долгого зимнего сна. Изменилась и жизнь животных. Все звери сменили тёплую и пушистую шерсть на более редкую, а некоторые изменили окраску. Кто?
Ответы детей:
Воспитатель: Заяц меняет шерсть на серую, а белка на рыжую. Из тёплых стран вернулись птицы и сразу принялись за постройку и ремонт гнёзд. Весной так же зацветают на проталинках первые весенние цветы.
- А знаете ли вы какие первые весенние цветы появляются?
Ответы детей:
Воспитатель: Это мать-и-мачеха, подснежник, ландыш (показывает картинки).
Послушайте стихотворение о подснежнике.
Самый первый
Самый тонкий
Есть цветок с названьем нежным
Как привет капели звонкой,
Называется подснежник.
Подснежник – это первый вестник весны. Если увидите подснежник в лесу не срывайте его. Он занесён в красную книгу. Это редкое и охраняемое растение.
А теперь послушайте стихотворение про мать-и-мачеху.
Золотые лепестки, хрупкий стебелёк,
Распустился у реки солнечный цветок.
Только тучка набежала, сжались лепесточки
На зелёных стебельках – круглые комочки.
Воспитатель: А вы видели эти цветы у нас в городе?
Ответы детей:
Воспитатель: Да, конечно. Весной их очень много появляется на проталинках. Цветки мать-и-мачехи похожи на солнышко – жёлтые. Они радуют глаза людей весной своими цветками. Лишь прогоняет первые лучи весеннего солнышка снег, вылезают из земли короткие и толстенькие стебли, первыми появляются не листья, а цветы.
Физкультминутка
На зарядку солнышко поднимает нас,
Поднимаем руки мы по команде «раз».
А над нами весело шелестит листва,
Опускаем руки мы по команде «два».
2. Упражнение «Подснежник».
Цель: развитие тонкой моторики рук, диалогической речи.
Воспитатель раздаёт листы с нарисованным подснежником, цветные карандаши.
- Ребята, посмотрите на рисунок, какой цветок изображён на нём?
Ответы детей:
Воспитатель: Сейчас вы раскрасите его и рядом нарисуете ещё один такой же подснежник.
3. Игра «Что лишнее?»
Цель: развитие зрительного восприятия и внимания, мышления, диалогической речи.
Воспитатель: А теперь поиграем в знакомую вам игру «Что лишнее?»
Воспитатель показывает картинки (мать-и-мачеха, подснежник, ландыш, кактус).
- Ребята, что тут лишнее? Как вы думаете и почему?
Дети: лишний кактус, т.к. это комнатное растение, а остальные первоцветы.
Воспитатель: правильно, молодцы.
4.Закрепление пройденного материала.
Воспитатель: Первоцветы нуждаются в охране, не рвите их, берегите. Всем спасибо за занятие, хорошо поработали, молодцы.